四川计划3年引导200个本科专业向技术转型

作者:教育

本报广州11月12日电(记者林洁)日前,广东省教育厅在其官方网站公布了广东省教育体制改革领导小组办公室关于印发《广东省现代职业教育体系建设规划(2015-2020年)》(以下简称《规划》)的通知。《规划》指出,到2020年,广东省要建成一批国内领先、世界知名的高水平职业院校,同时全面建成职业教育强省。通过改革,职校学生升学渠道将进一步打通。届时,中职生有望直升本科。

四川计划3年引导200个本科专业向技术转型

《规划》指出,广东将不断促进职业教育体系内部开放衔接,系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,探索中职、专科、本科贯通培 养。该培养体系将拓宽高等职业院校招收中等职业学校毕业生、应用技术类型高等学校招收职业院校毕业生的通道,扩展职业院校学生的成长空间。

9月18日,四川省教育厅等六部门发布了《四川省现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,指出将系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生相互衔接沟通的培养体系,力争用3年时间,引导200个本科专业、50个二级本科院系、部分地方本科高校开展转型发展试点,到2020年,初步形成应用技术类型本科人才培养体系和高等学校分类体系。

记者了解到,普通学校和职业院校要建立学分积累与转换制度,探索建立“学分银行”,推进学习成果互认衔接。学生可以通过考核在普通学校和职业院 校之间转学、升学。普通高中学校与中等职业学校将共享师资和教育资源,普通高等学校招收职业院校毕业生,并与职业院校联合培养高层次应用型人才。

职业教育与普通教育变化:课程、学分互认

此外,广东还将改革中职学校招生制度,拟将初中学业水平考试和综合素质评价作为中等职业学校招生录取的重要依据。

《规划》建设目标分为两步,2017年,初步形成现代职业教育体系框架,职业教育办学规模可持续并保持与普通教育大体相当;2020年,职业教育综合实力达到国内先进水平,建成职业教育强省。

《规划》还提到,除了适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例,未来还将逐步扩大高等职 业院校招收有实践经历人员的比例。《规划》鼓励本科高等学校与示范性专科高等职业院校通过合作办学、联合培养等方式培养高层次应用技术人才。应用技术类型 高等学校同时招收在职优秀技术技能人才、职业院校优秀毕业生和普通高中毕业生,同时鼓励农民工采取灵活多样的学习方式接受职业教育与培训,建立在职人员 “学习-就业-再学习”的通道,实现优秀人才在职业领域与教育领域的顺畅转换。

未来将系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生相互衔接的培养体系,打开职业院校学生的成长空间。今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当,同时,高等职业教育规模占高等教育的一半以上。根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。

《规划》提出了广东现代职业教育体系建设量化指标:要求中等职业教育在校生2017年达到220万人,2020年达到200万人;专科层次职业教育在校生2017年达到90万人,2020年达到100万人。

应用技术类型高校与其他普通本科学校具有平等地位,主要培养以技术技能为核心能力的生产、服务第一线的本科职业人才。拓宽职业院校毕业生升入应用技术类型高等学校通道,建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。

广东省将实施专业教师技能提升计划,启动“职教名师工程”,在中等职业学校开展职业教育特级教师评定,重点向专业带头人倾斜,每年培养200个 高水平专业带头人。到2020年,全省职业教育“双师型”“一体化”教师比例达到专业教师的60%以上,有条件的地区要努力达到70%。此外,每年从企业 引进1000名德艺双馨的能工巧匠,充实职业院校兼职教师队伍,承担实践技能课程和指导上岗实习。

此外,建立学历证与职业资格证对应框架,职业院校毕业生可以凭毕业证书参加相应职业技能鉴定;技术技能人才可以凭职业资格证参加相应学历认证考试,并确认已经取得的学分。普通教育学校和职业院校之间课程和学分互认,学习者通过考试可在普通学校和职业院校之间转学、升学,普通高校可以招收职业院校毕业生。

广东还将进一步推进与国(境)外职业教育的交流合作,提升职业教育国际化水平;支持省内职业院校与国(境)外职业院校建立稳定的校际关系,鼓励 与国(境)外高水平职业院校合作办学,探索多种形式的中外、内地与港澳、大陆与台湾职业教育合作办学模式;到2020年,支持100所职业院校与国(境) 外优质职业院校进行实质性合作,与国际知名职业院校建立稳定的校际关系。

引导本科高校综合改革:向应用技术类型转型

更多信息请访问:高考频道 往年录取数据 高考报名

《规划》指出将引导一批定位于服务行业和地方经济社会发展的本科高校进行综合改革,向应用技术类型高校转型发展。鼓励新建本科高校举办时、独立学院转设为独立设置学校时,定位为应用技术类型高校。分年度、分类型、分区域支持地方普通高校从专业转型试点、院系转型试点到整体转型试点改革。在招生政策、人事制度、投入机制等方面,对转型发展高校实行分类倾斜支持。

本文由nba买球发布,转载请注明来源

关键词: